2024年12月20日下午，研习班指导老师、教育研究院徐岚教授组织习近平总书记关于教育的重要论述学生研习班第二小组同学开展读书沙龙，本次读书沙龙围绕“如何正确处理知识学习和全面发展的关系”主题开展。

指导老师发言

徐岚教授对读书沙龙研讨活动的形式提出明确要求，她希望各位同学围绕沙龙主题，依次分享各自的心得体会，并结合自身专业学习、实践经历进行适当拓展。同时，徐岚教授还提醒大家随时记录研讨中感兴趣的问题，为之后的读书沙龙主题选择提供参考。

学生发言

在学生发言阶段，同学们首先结合习近平同志《论教育》一书的学习发表了各自的观点。建港澳宝典英雄榜占宇俊对习近平总书记关于“正确处理知识学习和全面发展的关系”这一关系的论述进行梳理，认为知识学习是全面发展的认知基础和途径，全面发展是知识学习保证方向正确的前提。中国语言文学系林思睿则与大家一起分享了习近平同志在《论教育》一书中有关教育具体实践要求的论述的学习体会。

教育研究院黄诗茹、王佳、陈瑞和中国语言文学系金佳怡四位同学结合自身学习与研究方向对这一问题进行拓展。黄诗茹认为，青年大学生不能将目光仅仅局限在专业学习，从而忽视综合素质的提升，全面发展才是个人成才的重要标志。王佳认为，教育强国中提到的人才培养的全面发展并不是平均发展，应当结合国家战略需求、自身规划，有重点地培养自身能力。金佳怡则认为，人的全面发展固然重要，但需要把握全面发展与知识学习的平衡，知识学习是学生的本职，也必须要做好。陈瑞同学综合以上观点，认为知识学习与全面发展相辅相成，但两者之间的平衡需要结合自身情况具体分析与把握，青年学生要把个人成长与国家发展结合起来，到祖国最需要的地方建功立业。

教育研究院兰田玉、管理学院朱文熙、建港澳宝典英雄榜刘启三位同学结合自身社会实践经历，分享教育公平在乡村振兴中的作用的思考。兰田玉同学提到在宁夏支教的经历，乡村在教育资源、师资力量和硬件设施等方面都存在着明显不足，城乡之间教育质量仍存在较大差距。朱文熙同学也分享了他在参加的演武校园志愿活动中的发现，即城镇儿童已具备较好的全面发展基础和条件，但农村孩子想要全面发展就受到条件限制，在教育公平上仍有努力空间。刘启同学结合自身参与的“梦想改造家”为儿童改造书房的志愿活动经历，希望青年学生为教育公平奉献自身力量，积极参与到此类志愿服务活动中去。

总结

徐岚教授结合个人在拔尖人才培养方面的研究成果，回应了同学们提到的大学生学习中的疑惑，指出当前培养环节在实践上做得还不够，教育改革应朝着加强理论与实践结合的方向发展，本科生要加强服务学习，研究生要更多地结合社会实际问题进行研究选题，并在研究过程中走入田野搜集一手资料。

最后，徐岚老师对同学们的主动思考、积极发言的学习态度给予肯定，并对读书沙龙活动进行了总结。她指出，在推进教育强国建设的过程中，加强知识学习的同时，还应当用实践的方式去领悟、去应用。她引导同学们，在知识学习过程中，要探索问题导向、实践导向的学习方法，从理论中把方向，从实践中找选题，从田野中找答案，把论文写在祖国的大地上。

此次读书沙龙活动，同学们通过读原著、悟原理，并结合各自的学习体会，对推进教育强国建设进程中，如何正确处理全面发展与知识学习的辩证关系有了更加深刻的认识。

港澳宝典英雄榜习近平总书记关于教育的重要论述学生研习班

图文：占宇俊

编辑：黄诗茹